Istituto Comprensivo Centro Levante – Sanremo

📍 Corso Cavallotti 200 – Sanremo (IM)

🗓 Gennaio 2025 – Maggio 2025

👥 92 studenti, 6 docenti referenti, operatori di supporto

1. Contesto e finalità dell’intervento

L’Istituto Comprensivo Centro Levante di Sanremo accoglie una popolazione studentesca ampia e diversificata, con una forte attenzione all’educazione civica, alla legalità e alla salute. La partecipazione al progetto ha offerto l’opportunità di integrare il percorso educativo con attività pratiche e interattive volte a sensibilizzare i giovani sulle problematiche legate alle dipendenze e ai comportamenti a rischio. L’obiettivo principale è stato quello di stimolare la riflessione, la responsabilità individuale e la collaborazione tra pari.

2. Fase introduttiva e organizzazione (15 gennaio 2025)

L’incontro introduttivo con i docenti referenti e il gruppo di lavoro ha permesso di pianificare il percorso formativo, definendo obiettivi e metodologie operative. Durante la riunione sono stati condivisi i materiali informativi, le schede tematiche e i questionari ex ante per la valutazione iniziale. L’attenzione è stata rivolta all’adattamento del linguaggio e dei contenuti all’età media dei partecipanti.

3. Sessione plenaria con gli studenti (4 febbraio 2025)

La sessione plenaria ha coinvolto 92 studenti e ha rappresentato il momento di apertura del progetto. Gli esperti hanno illustrato i concetti base relativi alle dipendenze da sostanze e comportamentali, utilizzando un linguaggio chiaro e accessibile. Durante l’incontro, è stato somministrato un questionario di percezione iniziale e sono stati avviati momenti di confronto aperto e guidato.

4. Laboratori tematici (18 febbraio, 10 marzo, 4 aprile 2025)

I laboratori si sono svolti in tre cicli e hanno rappresentato il cuore operativo del progetto. Nel primo incontro si è trattato il tema dell’alcol e della pressione sociale; nel secondo, la dipendenza da social media e il fenomeno del gaming online; nel terzo, la cannabis e i falsi miti. Le attività si sono basate su discussioni, simulazioni di situazioni reali e giochi di ruolo. Gli studenti hanno partecipato attivamente, mostrando capacità di analisi e di collaborazione.

5. Incontro con genitori e insegnanti (14 aprile 2025)

L’incontro con i genitori e gli insegnanti ha avuto lo scopo di creare un dialogo intergenerazionale e condividere strumenti educativi per la prevenzione. Sono stati affrontati i temi della comunicazione efficace, della gestione dei conflitti e dell’ascolto attivo. La partecipazione è stata positiva e ha contribuito a rafforzare la rete scuola-famiglia.

6. Evento finale – Plenaria conclusiva (15 maggio 2025)

La plenaria conclusiva ha rappresentato un momento di sintesi e valorizzazione dei risultati raggiunti. Gli studenti, organizzati in piccoli gruppi, hanno presentato elaborati creativi e riflessioni sui temi affrontati, evidenziando consapevolezza e spirito critico. L’evento si è svolto in un clima di entusiasmo e partecipazione collettiva, con interventi spontanei e confronti costruttivi.

7. Feedback e criticità emerse

Dai questionari e dai feedback dei docenti è emersa una valutazione complessiva molto positiva. Gli studenti hanno mostrato maggiore capacità di analizzare comportamenti a rischio e di riconoscere le pressioni sociali legate all’uso di sostanze o dispositivi digitali. Le principali criticità hanno riguardato la gestione dei tempi e la difficoltà logistica nell’organizzazione dei gruppi.

8. Valutazione complessiva e impatto

Il progetto ha generato un impatto significativo sul piano educativo e sociale. Gli studenti hanno acquisito strumenti utili per la gestione delle emozioni e la costruzione di relazioni sane. I docenti hanno sottolineato l’efficacia del metodo peer-to-peer e l’importanza del lavoro di rete. L’esperienza ha favorito un clima di fiducia, collaborazione e consapevolezza all’interno dell’istituto.

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